为进一步改进和创新农村未成年人思想道德建设，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，给广大农村未成年人提供快乐成长的良好环境条件，3月17日下午，宁波北仑区召开乡村“复兴少年宫”建设现场推进会议，当地小港街道谢墅社区作为乡村“复兴少年宫”的示范点接受观摩。
在许多人的印象里，少年宫和丰富的课余活动是属于城市里的孩子的。去年，随着乡村“复兴少年宫”的建设推进，昔日的“城市专利”正迅速覆盖乡村的角角落落，越来越多的乡村孩子们也有了快乐学习、健康成长的公共教育和文化服务阵地。
“五位一体”协同机制保障
“复兴少年宫”日常运转
谢墅社区地处城乡结合部，紧邻小港、高新区及鄞州五乡三大工业区，交通便利，区位优势明显。也正因如此，这里吸引了逾两万名外来流动人口，其中有1600人是少数民族同胞。
“我们辖区里有许多随迁子女，‘少人管、融入难’是一个很大的成长难题。”在推进会现场，谢墅社区党支部书记龚利琼介绍，以关爱下一代健康成长为出发点，为更好打造乡村“复兴少年宫”，社区牢牢把握“家、校、村、社、企”五个方面，合力构筑了“五位一体”协同机制。
依托文化礼堂、新时代文明实践站等阵地，以涵盖农业、艺术、公益、劳动等内容，社区建立“一吧、一社、一营、一堂、一岗”“五个一”助力平台。
一吧，是指欢乐吧，内设阅读室，供孩子阅读体验；一社，即为社区；一营，指的是农夫体验营，主要是在寒暑假期间，为孩子们提供田间地头的体验；一堂，是指室内课堂；一岗，指的是企业体验岗，通过带领孩子下企业观看劳作，激发感恩思想。
对孩子和家长来说，“复兴少年宫”能提供什么，是他们最为关注的。据了解，从去年开始，在疫情稳定的前提下，谢墅社区的乡村“复兴少年宫”会围绕素质拓展、能力提升、社会体验、道德实践等方面，定期开展系列课程和活动。室内课程一般一周两节，包括戏曲、书法、刺绣、剪纸等。除此之外，也会带着孩子走出去，开展农夫体验营和企业体验岗等体验式课程。
值得一提的是，结合社区少数民族同胞多的特点，社区还打造了乡村“复兴少年宫”融和馆， 使之成为集爱国主义教育、青少年特色学习、民族融合等功能于一体的崭新窗口。通过带领孩子们参观、学习、体验，了解多元民族文化，促进民族交往融合。
6支志愿者队伍助力
“复兴少年宫”教育教学
“陈老师的课，我很喜欢来听的，每次学习着写一写，感觉自己的字越写越好啦。”前段时间，乡村“复兴少年宫”推出了一堂书法课，在老师的指导下，徐语顾小朋友手握毛笔，坐姿端正，一笔一划认真书写。
她口中的“陈老师”，名叫陈如顺，是社区耕农书法社的社长，也是“五老”志愿者之一。像他这样担任乡村“复兴少年宫”辅导员的，还有十余人，包括非遗传承人、宫灯制作者等。
据悉，社区通过不断完善乡村“复兴少年宫”的工作机制，在原有未成年人工作品牌基础上，建立了以书记为主任，“五老”骨干、校社干部等为成员的领导小组，积极探索全新的管理与服务方式。
其中，志愿者就是乡村“复兴少年宫”的主要力量。社区将一技之长的志愿者吸纳进来，参与教育教学工作。
除了“五老”志愿者，社区还整合链接了更多的社会资源。另有五支志愿者队伍、60余人参与了乡村“复兴少年宫”的日常运转。“映山红”社区志愿队由社区工作人员组成，主要负责课程设计、摸排课程需求等统筹工作；“丁香花”教师志愿队，由专职教师组成，承担部分素质拓展课程；向阳花农村志愿队以农民为主，在农夫体验营中向孩子展示农耕种植。除此之外，还有“康乃馨”家庭志愿队，以及红石榴企业家爱心联盟。
据了解，去年至今，在北仑区文明办牵头下，依托新时代文明实践中心（所、站）、乡村学校少年宫，北仑已有6所乡村“复兴少年宫”成为辖区第一批试点。通过不定期地调研和座谈会形式，这6所乡村“复兴少年宫”的“五化”建设标准已趋于完善。其中包括管理规划范、设施配套化、队伍专业化、活动经常化以及环境优美化。（宁波晚报·甬上）