宁波一名小学生把巧克力带到学校，被同学发现，告诉了王老师。在绝大多数中小学，带零食到校都属于违规行为。但王老师的处理方式出乎所有人意料：惩罚了举报人！（11月17日钱江晚报）
当下小学不准带零食到校是常规，个别小学生HOLD不住嘴馋的冲动，偷偷摸摸带零食上学也并不奇怪，同学发现举报给老师也算不上什么大事儿，揭发带零食反被罚――媒体公号披露的这起小学，之所以引发网友热烈围观和一致点赞，最直接的诱因无疑在于老师教书育人的过程中，能够做到具体问题具体分析，分清是非、对错，权衡轻重、利弊，避免了简单教条可能导致的“冤假错案”甚至误导学生价值观。
学生违规鼓励同学举报，现实中比较常见，自己带零食本身就不对，被举报、巧克力被没收后还对举报的同学恶语相加，更是错上加错，按说老师会不由分说地给予更严厉的处罚，但是老师并没有这样做，针对带零食学生“因为他威胁我！叫我把巧克力送给他吃，他就不告老师！我没给他就把我告了，还笑话我！”的自辨，结合举报者曾有多次信用问题被识破的实际，在批评带零食学生“你带零食来学校，是不对”的同时，严厉训斥告状者“你以告老师威胁同学，问人家要好处，更可耻！”
学生违规带零食到校固然违规，但相比另一学生以举报威胁、敲诈同学的做法而言，性质和情节大相径庭，显然不能相提并论，假如不分青红皂白，简单地没收、处分带零食又骂告状者的学生，不仅显得不公平会令被处罚感到委屈，而且必然会助长类似抓住他人“把柄”敲诈勒索的歪风邪气，长此以往既可能使个别学生走上歧途，也不可避免造成学生认知的模糊、混淆，更可能由此诱发校园欺凌事件的发生，因而，看似一起微不足道的小事，如果处理失当也会产生不容小觑的不良后果。
有道是，细微之处见精神。揭发带零食反被罚，网友一边倒地称赞老师“干得漂亮”，既是对当事老师善于从细小事件把握育人方向、体现对学生负责任态度的高度肯定，也表达出对广大教育者的更多期待，那就是多从小事、细节入手，多一些耐心、细心，善于小中见大、防微杜渐，倍加注重对孩子品德、价值观的培养和塑造，努力促成下一代健全人格的养成。（咏枚）